小明,12岁,小学六年级,11岁时被父母从老家接回上海,同父母一起居住。最近小明妈妈发现小明经常去网吧,偷家里的钱,并且老师也经常反映他学习成绩差、逃课。小明爸爸工作比较忙,无暇顾及小明,小明妈妈对此很苦恼,前来求助社会工作者丽丽,希望其帮助解决小明的不良行为。丽丽在成功接案后,对小明的问题和需要进行了预估,其内容包括()。
描述小明目前的处境及存在的主要问题
了解小明的生命历程和发展阶段
鉴定小明的资源状况
确定服务目标
决定介入策略
经过会谈社会工作者了解到,最近小力之所以成绩下降、逃学、常有攻击性行为,是因为其父母最近在闹离婚,父亲有外遇不回家,母亲的愤怒无处发泄,于是就对小力实施暴力。针对这些情况,社会工作者在制订服务计划时,确定()为关注的对象。
小力的老师
小力的同学
小力的母亲
小力
小力的父亲
小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有( )。
让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法
指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通
联系小红母亲,了解她对女儿的看法
邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流
指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解
接案时,社会工作者应该注意的事项包括( )。
决定是否需要紧急介入
权衡是否有能力处理问题
决定问题的优先次序
判断收集的资料是否可行
保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
小王一直从事社会救助社会工作,服务贫困家庭,为了能有效地获得贫困家庭的信息,小王可以采取的评估手段有()。
与贫困家庭直接交流沟通
观察贫困家庭的居住空间
走访贫困家庭的邻居朋友
观察家庭成员的身体语言
使用人格测量量表
社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中,符合社会工作的是( )。
减少作业拖沓次数
提高学习效率
克服不认真的态度
增加按时按要求完成作业次数
社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系,以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的?( )。
社会工作者与案主绝对不能再有接触
社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后,可以存在其他关系
如果案主需要其他服务,社会工作者可以提供转介服务
社会工作者会与案主成为好朋友
社会工作者与案主下次见面时,社会工作者应主动询问以前案主的近况
社会工作者在制定服务计划时所需关注的对象是( )。
要改变的人际关系
要改变的问题
要改变的人和系统
要改变的社会环境
社会工作中,服务对象的来源包括( )。
主动求助者
由他人介绍
由机构转介
由相关部门提供
由社会工作者通过外展工作而成为服务对象
在青少年服务中,以下属于间接介入关注对象的是( )。
同辈小群体
服务对象家庭
服务对象所在学校
服务对象所在社区
服务对象个人