在社会工作者老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后,小明感觉自己可以戒掉网瘾,自己可以控制自己了,就主动要求终止与老李的工作关系。此时社会工作进入到()阶段。
评估
计划
结案
研究
胡俊不久前遭女友抛弃,整日以酒消愁,某日前来向社会工作者小杨求助。在面谈中,胡俊透露自己付出那么多,可女友说分手就分手,感觉不是滋味,他想报复女友。面对胡俊的这种情况,社会工作者小杨应该( )。
制止胡俊的行为
劝说女方和胡俊和好
通知胡俊的女友加以防范
通知警察对胡俊采取措施
社会工作者小王在与服务对象小郑最后几次会谈中都提到过结案的事,但在最后一次面谈中,小郑请求小王继续提供服务。对此,小王应采取的做法是()。
转移小郑的注意力
委婉拒绝小郑的要求
了解小郑的感受
指出小郑请求的不合理性
社会工作者张静成功接案后,为对服务对象有针对性的介入,对服务对象进行了下一个阶段预估,下列有关预估的描述中,错误的是( )。
对服务对象需要与问题的详细了解和评估就是社会工作预估阶段要做的工作
预估的目的是对服务对象的需要和问题进行深入了解和认识,以便有目的、有针对性地介入
预估就是收集资料和认定问题的过程,是把所有有关服务对象的资料组织起来使其具有意义的专业实践活动
预估是一个认识社会工作者自我服务水平的过程,目的在于更好地满足服务对象的需求
社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强,经过面对面的沟通之后,小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的( )。
接案
接触
筛选
走访
小王接案面谈中,介绍了自己的姓名、所从事的工作、自己的专业特长,未来将提供什么服务等等,这体现了社会工作者在面谈时使用了( )技巧。
沟通
倾听
询问
主动介绍自己
严女士求助社会工作者,读高中的儿子谈恋爱,打骂和跟踪监视都没解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此,社会工作者应选择()作为介入系统比较适合。
个人
家庭
小组
社区
小王曾被父亲遗弃,在流浪儿童救助保护中心待了两年后,被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是中心不要他了,因此焦虑不安,没兴趣学习。对此,社会工作者介入的重点应是()。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴采劝说小王
预估阶段的最终目的是( )。
制订出正确的计划
了解服务对象的来源
消除服务对象的问题
认定服务对象的类型
在预估阶段,要体现多层次介入原则,以下属于间接介入的是()。
提供医疗补助
请老师协助融入班级
暂时安置居所
与服务对象实施会谈