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小红因婚姻问题前来求助,社会工作者小赵在仔细倾听了小红的叙述后,拟通过询问小红自己对问题的看法来明确问题。小赵的下列提问中,恰当的是(  )。

  • A

    “您认为自己的婚姻困惑是怎么出现的?”

  • B

    “您认为自己的婚姻可以怎样改善?”

  • C

    “您做过哪些努力来改善自己的婚姻?”

  • D

    “您对自己的婚姻有哪些期待?”

当服务对象遇有突发性事件,例如失业、疾病和天灾人祸等时,社会工作者应采取(  )的介入行动。

  • A

    危机干预

  • B

    资源整合

  • C

    经济援助

  • D

    安置服务

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈中了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。于是,社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标。下列目标中,符合社会工作的是(  )。

  • A

    减少作业拖沓次数

  • B

    提高学习效率

  • C

    克服不认真的态度

  • D

    增加按时按要求完成作业次数

选择介入行动要从服务对象的需要和利益出发,并且在决定介入行动时要有服务对象的参与,这体现了选择介入行动的()原则。

  • A

    以人为本,服务对象自决

  • B

    个别化

  • C

    考虑服务对象的发展阶段和他们的特点

  • D

    与服务对象相互依赖

小强是小学四年级学生,在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。下列测量方法中,正确的是(     )。

  • A

    观察小强目前是否欺负同学

  • B

    观察小强目前欺负同学的次数

  • C

    观察小强欺负同学行为的变化

  • D

    观察小强欺负同学行为是否消除

张老师发现自己班上的学生小花最近总是闷闷不乐、情绪低落,于是带着小花来见社会工作者小江。小江在询问过程中观察到,小花一直低着头不说话,都是张老师在替她回答问题。上述案例中,小花属于(  )的服务对象。

  • A

    潜在

  • B

    现有

  • C

    自愿

  • D

    外展

识别服务对象对问题的实际感受,属于(  )阶段的任务。

  • A

    接案 

  • B

    计划 

  • C

    预估 

  • D

    评估 

小丽平日里习惯于将自己打扮得花枝招展,以美好的形象示人.某日在回家的路上遭遇了歹徒的强奸,精神开始变得萎靡不振;作为一名社工,(  )的介入方法是不合适的。

  • A

    重塑小丽的人格独立

  • B

    怀疑小丽是因为特定的行为招引了歹徒

  • C

    关注小丽的安全

  • D

    与小丽建立信任的专业关系

社会工作者动员社会爱心人士以志愿者身份与贫困家庭的青少年结对子,作为青少年的“成长向导”,分享创业经验,提供实习机会。社会工作者上述工作最主要的功能是(    )。

  • A

    改善社区环境

  • B

    发展社会网络

  • C

    促进能力建设

  • D

    增加社会资产

社会工作者小王接待了来机构求助的小李夫妇,在他们讲述问题后,小王介绍了机构的服务范围和要求,并且与小李夫妇协商问题解决的优先次序。小王的上述做法属于社会工作实务过程中的(  )。

  • A

    接案

  • B

    预估

  • C

    计划

  • D

    评估