结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信,工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量、他们在使问题解决的过程中所发挥的作用。这种做法是()。
回顾工作过程
强化服务对象已有的改变
结果评估
连接资源
以下关于社会工作评估的说法错误的一项是()。
要有服务对象参与
主要是机构和社会工作者在做,不需要服务对象的参与
包括过程评估和结果评估
目的之一是验证社会工作方法的有效性
小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。下列测量方法中,正确的是( )。
观察小强目前是否欺负同学
观察小强目前欺负同学的次数
观察小强欺负同学行为的变化
观察小强欺负同学行为是否消除
社会工作者制订服务计划的第一步是( )。
构建行动计划
选择介入系统
设定工作的目的和目标
探究服务对象的问题与需要
小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。下列测量方法中,正确的是( )。
观察小强目前是否欺负同学
观察小强目前欺负同学的次数
观察小强欺负同学行为的变化
观察小强欺负同学行为是否消除
社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中,符合社会工作的是( )。
减少作业拖沓次数
提高学习效率
克服不认真的态度
增加按时按要求完成作业次数
过程评估关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果,包括评估()。
服务对象的成长
目标实现的程度
任务完成指标
运用了什么样的方法和技巧
( )是一个理性思考及作决定的过程,包括制定介入目标及选择为了达到目标而采取的行动。
评估
计划
接案
结案
为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯,社会工作者所用的合理目标是( )。
减少服务对象“开小差”的次数
改变服务对象不良的行为习惯
培养服务对象良好的听课习惯
延长服务对象上课集中注意力的时间
( )是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果、总结整 个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。
社会工作计划
社会工作评估
社会工作预估
社会工作目标