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社会工作者小赵在与服务对象会谈时,通过提供情绪支持,缓解了服务对象的焦虑;通过改变不恰当的自我认识,增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有()作用。

  • A

    启发性

  • B

    治疗性.

  • C

    安抚性

  • D

    肯定性

小华夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣,性格变得很叛逆。夫妻俩教育孩子时,感到束手无策,希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中,小明是(    )的服务对象。

  • A

    潜在

  • B

    现有

  • C

    外展

  • D

    自愿

小强是小学四年级学生,在学校经常欺负同学。小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。下列测量方法中,正确的是()。(2015)

  • A

    观察小强目前是否欺负同学

  • B

    观察小强目前欺负同学的次数

  • C

    观察小强欺负同学行为的变化

  • D

    观察小强欺负同学行为是否消除

某中学的学生小刘家庭经济困难。他觉得自己上学会加重家庭经济负担,因此想要辍学去打工。社会工作者因此介入为其提供服务,在选择介入行动时应该首先选择(  )。

  • A

    危机干预

  • B

    资源整合

  • C

    经济援助

  • D

    安置服务

为吸毒人员提供戒毒所,为患有精神疾病的患者提供精神病医院、疗养院,为流浪乞讨人员服务的社会救助等属于介入行动中的()。

  • A

    危机干预

  • B

    经济救助

  • C

    社会援助

  • D

    安置服务

在接案会谈中,王女士向社会工作者抱怨丈夫不关心自己,不顾家,下班只顾上网。此时,社会工作者最适宜的提问是()

  • A

    “你觉得丈夫有问题,是吗?”

  • B

    “你是否觉得自己也有过错?”

  • C

    “你对自己的婚姻不满意,是吗?”

  • D

    “你能说说丈夫不关心你的具体表现吗?”

洪水突如其来往往需要政府部门和社会工作者及时向上级汇报情况并且紧急转移当地人民,调集物资保障人们生活,安定人心,这种介入行动的手段属于(  )。

  • A

    资源整合

  • B

    经济援助

  • C

    安置服务

  • D

    危机干预

为吸毒人员提供戒毒所,为患有精神病的患者提供精神病医院、疗养院、为流浪乞讨人员服务的社会救助等属于介入行动中的(  )。

  • A

    危机干预 

  • B

    经济救助 

  • C

    社会援助 

  • D

    安置服务 

社会工作者小李通过一节课的观察,记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为,经过一个月的行为干预,再次观察记录,君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了()的评估方法。

  • A

    服务对象满意度测量

  • B

    目标核对

  • C

    任务完成测量

  • D

    基线测量

小华要为服务对象撰写预估摘要,则服务对象自身系统的预估不包括(  )。

  • A

    自身存在的优势 

  • B

    服务对象解决问题的动机 

  • C

    自身存在的可能导致其困难的问题 

  • D

    服务对象的家庭情况