家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励,构成()家庭教养方式。
娇纵型
支配型
专制型
民主型
大学生小李经常熬夜玩网络游戏,白天逃课在寝室睡觉,与同学之间很少交流,老师反复劝说也没有什么效果。学校社会工作者老张找到小李与他进行了交流。老张将小李的行为界定为偏差行为,他依据的标准是( )。
统计学标准
社会规范与价值标准
行为适应性标准
个体主观体验
儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,妈妈发现2岁的丫丫从来不肯吃她以前没有吃过的食物,不论妈妈怎么劝说她试着尝尝,都被她果断的拒绝了。丫丫的表现根据皮亚杰的认知发展理论可以解释为,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是( )。
图式原则
同化原则
顺应原则
强化原则
家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家族教养模式影响因素中,属于纵向影响因素的是( )。(2010年)
家庭的关系结构
家庭的成员互动
家庭的以往事件
家庭的亲属关系
大学生小李认为:老人为社会做出了大量的贡献,虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉,但从尊重和爱护老人的角度,应该把老人扶起来,而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论,小李的道德水平处于( )。
寻求认可定向阶段
遵守法规和秩序定向阶段
社会契约定向阶段
普遍性伦理准则阶段
家庭教养模式影响青少年的成长,下列各类型家庭中,能够培养青少年朝着积极主动方向发展的是( )。
支配型家庭
民主型家庭
放纵型家庭
冲突型家庭
关于人类行为与社会环境基本关系的说法正确的是()。
青少年的行为受当前社会环境的影响较小
大众的一致行为对社会环境产生的影响巨大
良好的遗传基因可单独对人类行为发挥作用
人类行为与社会环境相互影响的力度是平衡的
根据弗洛伊德的精神分析理论,当人格失调时,治疗的焦点应放在( )。
本我的强化
自我的强化
超我的强化
防卫机制的强化
工作单位是个人在社会中从事一定职业时所归属的( )。是人们生产生活的重要环境。它不仅促使个人学习和实践各种知识、技能和道德规范,并且指导个人简历各种社会关系。
支持性社会组织
正式社会组织
经济型社会组织
单元型社会组织
暴力行为、侵犯或攻击行为等属于人类行为中的()类型。
利己行为
反社会行为
偏差行为
违法行为