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目标模式的基本程序呈(  )。

A

倒U型

B

直线型

C

非直线型

D

U型

(  )是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。

A

课堂管理

B

课堂纪律

C

课堂气氛

D

课堂行为

(  )是课堂管理的基本功能。

A

组织功能

B

维持功能

C

促进功能

D

发展功能

学生上课之前准备好各种学习用具,属于课堂管理规则中的(  )。

A

系统性原则

B

自组织性原则

C

内在性原则

D

动态性原则

(  )是课堂管理的核心。

A

学生

B

教师

C

学校

D

班规

“大锅饭”式的管理最容易对组织成员产生(  )。

A

社会助长效应

B

社会惰化效应

C

社会趋同效应

D

社会从众效应

年龄越小,学生对教师的依赖性更强,(  )促成的纪律所发挥的作用就越大。

A

自我

B

集体

C

任务

D

教师

从教学设计的角度考虑,一般将知识分为分为(  )。

A

陈述性知识

B

程序性知识

C

策略性知识

D

概括性知识

教学媒体,按媒体的表达手段可以分为(  )。

A

听觉媒体

B

口语媒体

C

印刷媒体

D

电子媒体

课堂管理的功能主要体现在(  )

A

维持功能

B

促进功能

C

发展功能

D

矫正功能