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快速查题-中学教师招聘试题

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（）尤其适用于教授那些学生必须掌握的，有良好结构的信息或技能。

A

发现学习

B

直接教学

C

探究学习

D

接受学习

接受学习是奥苏伯尔在（）的基础上提出来的。

A

建构主义理论

B

人本主义理论

C

行为主义理论

D

认知结构同化理论

以下不属于以学生为中心的教学模式（）。

A

发现学习

B

合作学习

C

探究学习

D

接受学习

当操作技能熟练掌握时，学习者主要是通过（）来操作或调节自己的动作。

A

练习反馈

B

内部动觉反馈

C

过程反馈

D

外部反馈

在（）阶段，各种动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。

A

操作定向

B

操作模仿

C

操作熟练

D

操作整合

高原现象通常出现在动作技能练习过程中的（）。

A

初始阶段

B

中间阶段

C

结束阶段

D

全过程

著名心理学家安德森，把心智技能的形成分成三个阶段，其中不包括（）。

A

认知阶段

B

操作阶段

C

联结阶段

D

自动化阶段

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为（）。

A

上位学习

B

下位学习

C

派生类属学习

D

并列结合学习

下位学习包括（）。

A

相关类属学习

B

派生类属学习

C

命题学习

D

概念学习

知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，知识的学习主要表现为知识的（）。

A

感知

B

理解

C

获得

D

掌握