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举例说明身心发展的不平衡性。

《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作,集中阐述了他的(  )。

  • A

    自然教育理论

  • B

    活教育理论

  • C

    绅士教育思想

  • D

    和谐教育思想

(   )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

  • A

    教育目的

  • B

    教育内容

  • C

    教育方针D教育目标

幼儿同教师从教师系列中分化出来,源自(   )。

  • A

    福禄培尔创设幼儿园后

  • B

    现代家庭教育的兴起

  • C

    英美幼儿教育兴起

  • D

    中国蒙养院建立之时

卢梭在其著作《爱弥儿》中说:“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏。”由此可见,卢梭在教育目的方面主张(   )。

  • A

    个人本位论

  • B

    社会本位论

  • C

    教育无目的论

  • D

    外在目的论

李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()。

  • A

    符合主动联系家长的要求

  • B

    有违平等待生的要求

  • C

    符合因材施教的教育要求

  • D

    有违严慈相济的要求

图1-3漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德师范是 ()。

  • A

    依法执教

  • B

    廉洁从教

  • C

    爱岗敬业

  • D

    热爱学生

师德修养的时代性特点需要教师(  )

  • A

    随时代变化,彻底变革师德内涵。

  • B

    向西方发达国家学习,重新确立师德规范。

  • C

    与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。

  • D

    以不变应万变,守护祖国的师德传统。

中国人有句俗语说:“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。

  • A

    师生关系就是父子关系

  • B

    师生关系基本等同于父子关系

  • C

    教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱

  • D

    教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱

你有一个学生经常在课堂上打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()。

  • A

    让他的同桌叫醒他

  • B

    让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

  • C

    让他回答问题,使他保持活跃状态

  • D

    当着全班同学面训斥他,使他清醒