幼儿园里,有的孩子活泼,有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画,有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱,有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有( )特点。
长期性
示范性
创造性
复杂性
幼儿园选择教育内容的依据是()。
教材顺序
教学计划的安排
幼儿园的要求
幼儿的兴趣与水平
教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制订和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好()。
授业解惑者角色
研究者角色
管理者角色
心理医生角色
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
发挥
结合
充分尊重
关注爱护
范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生,范老师的做法()。
有助于教学任务的完成
有助于学生的个性发展
违背了公正施教的要求
违背了严慈相济的要求
王老师穿了一套新衣服,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()。
露出羞涩的神情
严厉地批评他们
微笑着说:我告诉大家一个秘密,我也爱你们
不予理眯,开始上课
下面哪项不属于师幼关系的功能?()
教育功能
激励功能
评价功能
调控功能
对教师专业发展的要求,说法不正确的是()。
拓展专业知识
发展专业能力
建立专业理想
注意个人形象
由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着()角色。
研究者
示范者
朋友
传道者
“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业的()决定的。
示范性
责任性
继承性
特殊性