教师专业发展的基石是( )。
终身学习
教研结合
协调合作
反思经验
现代教育的儿童观坚持()。
育人为本
以教材为本
以课堂教学为本
以教师为本
教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师职业的()作用。
示范者角色
授业解惑者角色
传道者角色
研究者角色
语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩子外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是()。
停止教学,点名批评
停止教学,当众罚站
继续教学,不予理睬
继续教学,微笑提醒
教育观念变革的根本标志,首先表现在()。
新型师生关系的建立
素质教育评价体系的构建
学生个性的充分张扬
新型教师群体的构建
教师职业与其他职业不同的本质特征是()。
为人师表
献身教育
教书育人
公而忘私
在某幼儿园,当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候,他教的班级有个淘气的幼儿,每当教师讲课时,他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿,有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此,最恰当的处理方式是()。
从该生喜爱音乐,擅长乐器入手,采取鼓励措施,使该生在培养兴趣的同时,认真学习
联系家长,让家长严加管束
对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥
让他到教室外面吹奏,以示惩戒
人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”,这表明人的身心发展具有( )。
阶段性
互补性
顺序性
差异性
在人的基本素质中,() 是最重要的素质
科学素质
身体素质
思想素质
文化素质
将终身教育概念化和体系化的代表人物是( )。
耶克斯利
蔡元培
叶圣陶
保罗·朗格朗