当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是( )。
能否自觉关注( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( )。
教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为( )的角色。
“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。
( )提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
上课时,马老师对于比较乖巧、平常回答问题比较积极的学生格外关照。对于那些调皮的、经常捣乱的学生常采取不予理睬的方式。马老师的做法( )。
某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。
下午第一节课,齐梦在王老师的课堂上打起了瞌睡。对此,王老师不恰当的做法是( )。
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话强调教师的劳动要具有( )。