为了增进学生对家乡风土人情的了解,唤起学生对于家乡的热爱之情,张老师带领本年级的教师编写了乡土教材《谁不说我家乡美》。张老师很好地扮演了( )角色。
教师成长的起始阶段是( )。
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育( )。
高老师为了培养学生的责任意识,组织全班学生开展了“护蛋行动”,这体现了教师劳动具有( )的特点。
波斯纳提出的教师成长公式是( )。
小学四年级(4)班的班主任李老师为了能更好的完成教学任务,每天下班之后认真学习各大专家的理论专著,不断提升自己的教学能力,并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了( )。
某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。
新学期开始了,李老师组织了班会,带领全班同学制定了本班的班规。这时,李老师扮演的是( )。
李老师非常注重学生的知识学习,经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育( )的要求。
科技发展日新月异,教育对象千差万别,知识更新不断加速,这要求教师必须扮演好( )角色,以适应社会发展的要求。