教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好( )。
授业解惑者角色
研究者角色
管理者角色
心理医生角色
教育从本质上来说,是通过( )来构成的。
情感关系
师生关系
伦理关系
教学关系
活动课的特点在于动手“做”,以获得( )。
抽象知识
间接经验
直接经验
书本知识
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。
教育为主、惩罚为辅
惩罚为主、教育为辅
教育与惩罚并重
开除学籍
刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时,张老师恰当的做法是( )
求助领导,要求换班
埋怨家长,批评学生
反省自我,积极沟通
坚持自我,任其自然
师德的灵魂是( )
关爱学生
提高修养
加强反思
提高业务水平
中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。
师生关系就是父子关系
师生关系基本等同于父子关系
教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱
教师对学生有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱
教师之间要“谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的( )。
“双赢”协作原则
和平共处原则
自觉性原则
实践性原则
李老师尽管从教多年,但每次备课依然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是()。
因材施教
严谨治学
严慈相济
潜心钻研
李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法( )。
符合主动联系家长的要求
有违平等待生的要求
符合因材施教的教育要求
有违严慈相济的要求