俗话说“满招损,谦受益……虚心使人进步,骄傲使人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到( )。
严以律己,以诚待人
谦虚为怀,戒骄戒躁
相互帮助,通力合作
凡事不要先出头
下列哪项不是班主任的职责与任务?( )
了解班级内的每一个学生
组织班级活动
与任课教师、家长联系
接送学生上下学
教师进行人格修养最好的策略是( )。
“取法乎下”
“取法乎中”
“取法乎上”
“无法即法”
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。
王老师注重师生同读互促,率先垂范
王老师注重营造读书氛围,激趣启智
王老师注重学习,不断提升自我素养
王老师注重公正,对同学们一视同仁
随着时代的进步,新型的.民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )
放弃对家长配合自己工作的期望
督促家长,让家长成为自己的“助教”
尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑这些家长
针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是( )。
课程的建设者与开发者
学生学习的指导者和促进者
课堂教学的组织者
课堂教学的管理者
在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。
余老师善用信息技术
余老师注重改革创新
余老师善于教学重构
余老师勤于教学反思
例题(2014年下)一名教师对两名学生说: “明天公开课,你俩不用去上课了” 。教师的做法违背了( )
教育公平
因材施教
因势利导
循循善诱
“行教”是指用教师的( )教育影响学生。
人格魅力
品德修养
思想观念
实际行动
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于( )。
沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
沟通本意是“指导”却变成了“命令”
沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”