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俗话说“满招损,谦受益……虚心使人进步,骄傲使人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到( )。

  • A

    严以律己,以诚待人

  • B

    谦虚为怀,戒骄戒躁

  • C

    相互帮助,通力合作

  • D

    凡事不要先出头

下列哪项不是班主任的职责与任务?(  )

  • A

    了解班级内的每一个学生

  • B

    组织班级活动

  • C

    与任课教师、家长联系

  • D

    接送学生上下学

教师进行人格修养最好的策略是(  )。

  • A

    “取法乎下”

  • B

    “取法乎中”

  • C

    “取法乎上”

  • D

    “无法即法”

班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。

  • A

    王老师注重师生同读互促,率先垂范

  • B

    王老师注重营造读书氛围,激趣启智

  • C

    王老师注重学习,不断提升自我素养

  • D

    王老师注重公正,对同学们一视同仁

随着时代的进步,新型的.民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该(  )

  • A

    放弃对家长配合自己工作的期望

  • B

    督促家长,让家长成为自己的“助教”

  • C

    尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作

  • D

    在孩子面前嘲笑这些家长

针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是(  )。

  • A

    课程的建设者与开发者

  • B

    学生学习的指导者和促进者

  • C

    课堂教学的组织者

  • D

    课堂教学的管理者

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。

  • A

    余老师善用信息技术

  • B

    余老师注重改革创新

  • C

    余老师善于教学重构

  • D

    余老师勤于教学反思

例题(2014年下)一名教师对两名学生说: “明天公开课,你俩不用去上课了” 。教师的做法违背了( )

  • A

    教育公平

  • B

    因材施教

  • C

    因势利导

  • D

    循循善诱

“行教”是指用教师的(  )教育影响学生。

  • A

    人格魅力

  • B

    品德修养

  • C

    思想观念

  • D

    实际行动

   “你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于(  )。    

  • A

    沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”

  • B

    沟通本意是“指导”却变成了“命令”

  • C

    沟通本意是“提醒”却变成了“批评”

  • D

    沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”