( )强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。
夸美纽斯曾说过,教师的职务是用自己做榜样教育学生。这属于教师角色中的( )。
影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
( )是学校教育工作的主要实施者,最基本的职责是教书育人。
简述新课程背景下教师角色的转变。
实施素质教育,必须淡化选拔意识,特别在义务教育阶段,应强化普及意识,淡化选拔意识。提高全体学生以至全体国民的素质,比造就少数“精英”重要得多。这体现了素质教育的( )。
( )目的是发现事物间的因果关系,是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。
下列对教育行动研究表述不正确的是( )。
教育影响不包括( )。