普及义务教育始于( )。
“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出在( )。
“君子之教,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自( )。
在下列著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是( )。
古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。
教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。
卢梭的《爱弥儿》体现出的人性论是( )。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
教育对生产力的促进作用不包括( )。
制约教育领导权的是( )。