以与与青年智者的问答法著名的教育家是( )。
认为“教育与政治有着密切的联系,以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具”的教育家为( )。
认为“追求理性就是追求美德,就是教育的最高目的”的教育家为( )。
西方古代社会中主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育家为( )。
在西方教育史上,第一位专门论述教育问题的专家为( )。
著有《雄辩术原理》的教育家为( )。
在西方,课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞( )一文中。
教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上就是教育活动的最大方向。这体现了教育目的的( )功能。
评价教育质量最根本的标准是( )。
对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起( )。