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根据课程内容的固有属性，课程可分为（）。

A

学科课程

B

综合课程

C

活动课程

D

国家课程

克伯屈认为，任何一种学习包含三个部分（）。

A

“主学习”

B

“副学习”

C

“附学习”

D

“附带学习”

以下属于活动中心课程理论观点的是（）。

A

经验论

B

以儿童为中心的活动论

C

主动作业论

D

课程组织的心理顺序论

课程标准的意义是（）。

A

它是教材编制的基本依据

B

它是衡量学校各科教学质量的基本标准

C

它保证了学校教学计划的性质和质量

D

它是教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系的有效工具

狭义的课程是指__________。

课程计划的基本内容包括（）。

A

教学科目的设置

B

规定了学科开设的顺序

C

课时分配

D

学年编制和学周安排

泰勒原理阐述了课程编制的（）。

A

教育目标的确定

B

教育经验的选择

C

教育经验的组织

D

教育计划的评价

一般认为，美国学者泰勒在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。（）

A

正确

B

错误

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。（）

A

正确

B

错误

课程标准是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。（）

A

正确

B

错误