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强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(  )。

A

弗洛伊德

B

威尔逊

C

格赛尔

D

皮亚杰

孟子说:“人性本善良,万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的(  )。

A

外铄论

B

内发论

C

多因素论

D

内外因交互作用论

古代“外铄论”的代表人物是(  )。

A

墨子

B

孟子

C

孔子

D

荀子

“生而知之”的天才论属于(  )的观点。

A

环境决定论

B

实践决定论 

C

经验决定论

D

遗传决定论

人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的(  )规律。

A

互补性

B

个别差异性

C

不平衡性

D

阶段性

神话起源说认为教育是由上帝创造的,教育的目的就是体现上帝的意志。(  )

A
正确
B
错误

朱熹将小学教育和大学教育看做是统一的教育过程,认为小学阶段的任务是“教事”,大学阶段的任务是“教理”。(  )

A
正确
B
错误

柏拉图是“寓学习于游戏”的最早倡导者。(  )

A
正确
B
错误

卢梭认为“人是唯一需要教育的动物”。(  )

A
正确
B
错误

马卡连柯、凯洛夫以及斯普朗格都是马克思主义教育学的代表人物。(  )

A
正确
B
错误