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(  )是能力形成和发展的自然前提和物质基础。

A

实践活动

B

教育

C

环境

D

先天素质

在教育条件中,(  )在学生能力发展中起主导作用。

A

学校教育

B

家庭教育

C

社会教育

D

主观能动性

情感容易产生,而且体验相当深刻,隐晦而不外露,易多愁善感。这是(  )的人的特点。

A

多血质

B

黏液质

C

胆汁质

D

抑郁质

有的人善于独立思考,有的人喜欢人云亦云;有的人善于分析、抽象,有的人善于综合、概括。这是性格的(  )。

A

态度特征

B

理智特征

C

情绪特征

D

意志特征

有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废。这是性格的(  )。

A

态度特征

B

意志特征

C

情绪特征

D

理智特征

(  )是良好性格形成与发展的内在动力。

A

社会教育

B

家庭教育

C

自我教育

D

家庭环境

美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:(  )。

A

冲动型与沉思型

B

场依存型和场独立型

C

具体型和抽象型

D

辐合型与发散型

根据埃里克森的人格发展理论,提出“我能相信别人吗?”这一问题的儿童发展阶段的主要任务是(  )。

A

培养儿童的信任感

B

发展自主性

C

培养主动性

D

培养勤奋感

智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童是(  )。

A

低常儿童

B

正常儿童

C

超常儿童

D

畸形儿童

__________是由瑞士精神病学家罗夏编制。