美国心理学家( )在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。
一般人在20岁以后,( )的发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。
( )与教育、文化有关,因知识经验的累积随年龄增长而升高。
( )在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。
斯坦福—比奈量表适用于( )岁儿童。
主动对内疚阶段,儿童的发展任务是( )。
个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是( )。
人的活动的基本动力是( )。
从需要的起源划分,需要包括( )。
引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部动力是( )。