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IQ 越大,表明儿童智力越高;相反,智力越低。(  )

A
正确
B
错误

智力测量结果能说明创造能力的水平。(  )

A
正确
B
错误

性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分。(  )

A
正确
B
错误

(  )可塑性极小,变化极慢。

A

情绪

B

情感

C

气质

D

性格

(  )的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。


A

沉思型

B

冲动型

C

辐合型

D

发散型

弗洛伊德认为,(  )是原始的、本能的,是人格中最难接近的,同时又是强有力的。

A

超我

B

自我

C

本我

D

私我

个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力是(  )。

A

成分智力

B

经验智力

C

情境智力

D

情绪智力

个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力是(  )。

A

经验智力

B

成分智力

C

情境智力

D

动态智力

个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是(  )。

A

固体智力

B

情境智力

C

经验智力

D

成分智力

(  )是通过测验所得到的儿童智力年龄(MA))和实际年龄(CA)之比。

A

情商

B

智商

C

创造力

D

思维力