怎样利用注意规律组织好教学工作?
根据遗忘曲线,如何进行有效复习?
比奈一西蒙智力量表是( )测量智力的工具。
我们对心理学概念的记忆,对数学、物理学中的公式、定理的记忆等属于( )。
在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是( )。
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘进程是( )。
如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间,称为( )。
遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退的结果。这是( )的观点。
儿童计算3+4=7,不是对抽象数字的分析、综合,而是在头脑中用三个手指加上四个手指,或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这是( )。
( )是分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。