从教学与研究的关系看,教师是( )。
教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准,还要根据每个学生的实际情况因材施教。这体现了教师劳动( )。
即使是同样的教学内容,也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高,在教学方法上不断调整、改进、创新。这体现了教师劳动的( )。
教师对学生所施加的影响,往往要经过很长的时间才能见效果。这体现了教师劳动的( )。
教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识是( )。
教师在实际的教育中,基于学校,源于教师教育教学行为,研究的起点和对象是教学中出现的实际问题,研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是( )。
以下不属于斯巴克斯·兰格提出教学反思的成分是( )。
“自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等”属于( )。
教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这属于叶澜所说的教师专业发展的( )。
师生在社会道德上是( )关系。