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辨析:学习迁移中的顺向迁移就等同于正迁移。

下列哪一项(  )不属于认知策略。

A

复述策略

B

精细加工策略

C

巩固策略

D

组织策略

假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现(  )。


A

测验前一个星期内,每个晚上学习半小时

B

测验前的那个晚上学习半个小时

C

测验前的那个晚上学习三个小时


D

测验前的那个晚上学习六个小时

利用二十四节气歌熟记各个节气,可显著提高记忆效率。这种策略是(  )。

A

计划策略

B

组织策略

C

精细加工策略

D

环境管理策略

(  )是学生对自己认识过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。


A

学习策略

B

认知策略

C

元认知策略

D

资源管理策略

老师上课前,先要引导学生复习上节课学过的相关内容,然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是( )。

A

关系转化理论

B

认知结构迁移理论

C

形式训练说

D

相同要素说

认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。这种观点符合(  )。

A

符号图式理论

B

结构匹配理论

C

产生式理论

D

认知结构迁移理论

具有广泛迁移价值的材料是(  )。

A

最鲜活的内容

B

最形象、生动的内容

C

事例或案例

D

学科的基本理念与原理

学习迁移产生的客观条件是(  )。

A

学生的智力水平

B

学习的理解和巩固程度

C

学习对象之间的共同要素

D

学习的方法

简述影响迁移的主要因素。