小王已经介入张女士的个案一年了,也到了结案的时候,但是,小王为了避免张女士出现负面反应,可以采取的措施有( )。
悄悄离开,不让张女士知道,等时间久了再告诉张女士
结案前与张女士一起回顾介入工作的过程,确定结案时机是否成熟
在结案之前,告诉张女士结案时间,让她有心理准备
逐渐减少与张女士的接触
不告诉张女士结案的事情,慢慢地与张女士疏远让她独立
社会工作者在帮助一对要离婚的夫妇时,在其工作记录中描述了如下情况:“夫妇俩有一个7岁的儿子,患有自闭症,孩子到了上小学的年龄但找不到愿意接收他的学校。为照顾孩子,妻子放弃了工作。几年来,妻子为照顾孩子心力交瘁,抱怨丈夫不关心自己,夫妻俩为此不断争吵,导致要离婚。”上述记录包含了( )。
服务对象的情况、问题与需要
孩子的病症和持续时间
问题是如何发生的
服务对象的处境
自闭症儿童群体存在的问题
要做好评估,需要采用适当和切合实际的方法,才能收到促进社会工作服务的效果。因此,在评估中要特别注意的事项有()。
注重社会工作者的自我评估与反思
调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
评估的方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密
要切合实际需要
注重机构意见
社会工作者小马接手了王女士的个案,准备进行接案会谈。在会谈的提纲中,小马应列出的内容有()。
有关自己的介绍
有关机构服务和工作程序的介绍
王女士对会谈安排的意见
王女士对机构服务的期望
王女士的服务目标
面谈的一个重要任务是澄清社会工作者与服务对象对各自的期望。其内容包括( )。
服务对象对自己的角色期望
社会工作者对自己的角色期望
服务对象对社会工作者的角色期望
社会工作者对服务对象的角色期望
协商各自的看法
大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦扮演的角色有()。
使能者
治疗者
教育者
研究者
引导者
下列选项中,( )是社会工作者的直接服务角色。
服务提供者
行政管理者
关系协调者
资源筹措者
治疗者
学校社会工作者小金设计了一项旨在减少校园暴力的服务方案,该方案应包括的内容有( )。
为施暴同学提供行为矫正服务
提升受暴同学的自尊心与社交技能
配合教师在班级内开展反欺凌教育活动
推动成立包括老师、学生、家长在内的委员会,加强沟通
协助学校管理者推行“人不犯我,我不犯人”的文化建设
下列选项中,哪些属于社会工作文化层面的目标( )。
解决社会问题
促进社会公正
弘扬人道主义
促进社会团结
激发潜能
小王所在的社会工作机构最近在开展社会救助社会工作这一项目,请问下列选项中( )是他们首先提供的服务。
金钱和物资
提供就业岗位
接受教育机会
政策帮助
心理帮助