下列选项中,哪些属于社会工作文化层面的目标( )。
解决社会问题
促进社会公正
弘扬人道主义
促进社会团结
激发潜能
学校是个体社会化的重要场所,下面属于学校对儿童和青少年行为影响的是( )。
小明在学校学习各种知识,并试着运用在生活中
小明在学校努力学习,立志考上清华大学
小明和同学在课堂上讨论,相约课后去参加校足球队
小强考试作弊并为自己没被抓到而很得意,小明认为他这样是不对的,劝告他不要这样
小明是独生子女,行为十分娇纵
社会工作专业是社会制度体系的组成部分,它是通过个别化的专业服务来实现其不可替代的社会功能的。但是,从另一个角度来说,社会工作专业也具有维持社会秩序的功能。 你认为下列选项中,()是发挥社会工作专业的维持社会秩序的功能。
制止社会闲散人员骚扰居民正常生活
为受到丈夫虐待的妇女开展个案服务
为失业居民提供再就业训练
为刑满释放的社区居民提供回归社会训练
参与社区巡防队的巡逻值班
下列选项中,属于扩大的社会工作对象的是( )。
出现问题的家庭
受到虐待的妇女
因失业而沦为生存困难者
出现精神障碍的人
因退休而陷入孤独的老人
下列属于社会工作在社会层面的目标的有( )。
解救危难
缓解困难
推动社会进步
解决社会问题
促进社会公正
社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务,发现小强的状况有了明显改善,于是决定结案。小秦的下列结案做法中,正确的有( )。
与小强一起回顾服务开展的进程
提前告知小强结案的具体时间
与小强一起分析结案后面临的困难
逐渐减少与小强直接交流的机会
转移小强结案时出现的负面情绪
经过会谈社会工作者了解到,最近小力之所以学业下降、逃学、常有攻击性行为,是因为其父母最近在闹离婚,父亲有外遇不回家,母亲的愤怒无处发泄,于是就对小力实施暴力。针对这些情况,社工在制订服务计划时,确定()为关注的对象。
小力的老师
小力的同学
小力的母亲
小力
小力的父亲
以下体现介入行动个别化原则的做法是()。
用“三国杀”游戏为爱好桌游的小柯进行社交连接
为患脑部疾病的波波联系医院、申请医疗救助
用唱京剧的方法为丧偶的张大妈做哀伤辅导
组织社区居民跳广场舞
为流浪儿童提供安置服务
对服务对象家庭系统的预估主要包含以下哪些内容?()。
家庭成员的基本情况
家庭成员的角色和互动情况、包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母—子女的角色
家庭规则,包括如何解决分歧、冲突及家庭的权威关系
为服务对象服务的社会工作者的家庭情况
家庭成员的沟通方式,包括如何表达期望、需要、情感
张女士的儿子小希有轻度智障,到了入学年龄但没有学校愿意接收,张女士向社会工作者小王求助,小王向张女士了解情况后,找专家请教有关智障的知识。在基本确认小希可以适应普通学校生活后,小王又将小希转介给心理专家做进一步测试,对小希的学习能力做更全面的评估。上述小王收集服务对象资料的方法是( )。
咨询
询问
心理评估
观察
利用已有资料