小刚因网瘾不能集中精力学习,高三的他为自己的前途担忧,于是自己前来求助社会工作者,社会工作者娟娟了解情况后与小刚一起讨论制订服务计划,这体现了制订服务计划的()原则。
要有服务对象的参与
尊重服务对象意愿
详细具体
符合服务目标
经济效益
评估应该注意的事项包括( )。
注意服务对象的目标与需求的完成程度
注重社会工作者的自我评估与反思
调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
要切合实际需要
评估的方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密
社会工作在与服务对象商定了服务目标之后,就需要拟定行动计划,该行动计划内容应包括( )。
确定目标的先后顺序
讨论目标的可行性
把目标转化为可测量的指标
选择介入的系统
选择介入的行动
制订服务计划的原则有( )。
要有服务对象的参与
要尊重服务对象的意愿
具体和详细
计划要与工作的总目的、宗旨相符合
要尊重社会工作者的意愿
接案是社会工作助人过程的第一步,主要工作和步骤包括( )。
了解服务对象求助的原因
选择帮助服务对象的方法
弄清服务对象求助的过程
初步评估服务对象的问题
与服务对象订立初步协议
社会工作者沈霞在为服务对象提供服务时,积极鼓励其在可能的情况下自强自立,克服困难。这时沈霞扮演的角色是()。
支持者
倡导者
服务提供者
政策影响人
初中生小强学习成绩一直不好,老师和家长都十分头痛,他也变得自暴自弃。学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信,使其逐渐对学习产生了兴趣,学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有()。
平等价值观
改变的潜力
公正价值观
合作的能力
学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务,在小组活动中,小高引导学生树立正确的网络使用观念,提高自身行为控制能力,取得了良好效果。上述小高的服务属于( )。
治疗型学校社会工作
家庭一学校社会工作
变迁型学校社会工作
社区一学校社会工作
由于经济危机,王某破产,经济来源中断,致使其无法正常生活。随后社会工作者介入为其提供帮助,解决其困难。这体现了社会工作的()功能。
恢复弱化的功能
促进人的发展
促进服务对象正常生活
促进人与社会环境的相互适应
某中学对高二学生进行文理科分班后。部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况,社会工作者应选择的介入方式是( )学校社会工作。
治疗型
社区型
变迁型
康复型