在社会工作的预估阶段,服务对象对问题的实际感受属于( )。
服务对象问题的客观因素
服务对象问题的主观因素
服务对象问题的成因及使问题延续的因素
服务对象及环境的积极因素
以下关于解除专业关系的说法错误的一项是()。
结案并不是说社会工作者绝对不再与服务对象接触,而是不再提供服务
如果服务对象还需要其他服务,社会工作者应给予转介
结案后社会工作者就不能再与服务对象接触与见面
如果需要转介,转介服务对象时,社会工作者需要与其他机构建立互联网络,了解转介每件,为服务对象做准备,妥善结案
8岁的小玲在一次火灾中受了伤,之后常因做噩梦而哭醒,对母亲格外依恋。小玲的母亲来社会工作站求助,但社会工作站没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。对该社会工作站来说,最恰当的做法是( )。
鼓励小玲参加成长小组
安排志愿者陪伴小玲
让小玲参加社区活动
将小玲转介到其他服务机构
社会工作者朱某设计了一个服务方案,并希望通过关注服务对象人数的变化、主要工作项目的完成情况、资源使用情况、经费开支情况以及项目工作进度情况等内容对方案进行评估。这种评估方法属于( )。
目标评估
过程评估
效果评估
个别评估
下列属于社会工作评估的是( )。
效果评估
效率评估
阶段评估
结果评估
“如果按照现在你选择的目标去做,你觉得对你会有什么影响?有哪些因素能够帮助你实现这个目标?有没有什么障碍?”社会工作者老李对小明说这番话的目的是()。
明确服务目标
确定目标的可操作性与现实性
向服务对象解释设定目标的目的
帮助小明思考目标的可行性和利弊
小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵,情急之下还动手打了起来,为此两人要离婚。社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后,问他们:“根据刚才你们讲的情况,你们觉得问题出在哪里?”社会工作者这样问是为了( )。
了解需求
了解问题
界定需求
界定问题
从“人与环境”互动的视角出发,社会工作将介入焦点放在增强个人的生活适应能力以及增加社会和物理环境对个人需要的回应,属于社会工作介入中的( )。
直接介入
间接介入
长期介入
综合介入
社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组,他们参与了社区重建规划的修改,社区居民的归属感得到了增强。此时,小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前,小陈需要做的工作之一是( )。
肯定社区居民的能力,增强其信心
告诉社区居民自己与他们不再有关系
向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑
悄悄离开,免得社区居民伤心
张凡一直是一个学习上进、努力刻苦的学生,但是,在上五年级时,张凡遇到了几个社会不良少年,整天和他们厮混在一起,行为顽劣起来,学习成绩也不断下滑。班主任注意到这一情况,带张凡向专业的社会工作者寻求帮助,请问,张凡这一服务对象属于( )。
主动求助者
由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的
由他人介绍或机构转介而来的
自愿型服务对象