社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动,被称为社会工作的(),
制订计划
介入
预估
评估
9岁的小丽在一次地震中受重伤,之后常因做噩梦而哭醒,对母亲格外依恋,小丽的母亲来求助,但机构没有擅长儿童创伤辅导的社会工作者。此时最恰当的做法是()。
鼓励小丽参加成长小组
安排志愿者陪伴小丽
让小丽参加社区活动
将小丽转介到其他服务机构
社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的( )。
人际关系
人和系统
问题
社会环境
小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后,小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了,因此焦虑不安,对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况,社会工作者介入的重点应是()。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴采劝说小王
在制订服务目标时,社会工作者应注意()。
是否让服务对象参与评论,最后由社会工作者决定
向服务对象解释清楚设定目标的意义
挑选出社会工作者最希望改变的目标
目标一定要尽可能高,目标过低会使服务对象缺少改变的动力
社会工作者小王与服务对象小郑最后几次会谈中都提到过结案的事。但在最后一次面谈中,小郑请求小王继续提供服务。对此,小王应该采取的做法是()
转移小郑的注意力
委婉拒绝小郑的要求
了解小郑的感受
指出小郑请求的不合理性
小华要为服务对象撰写预估摘要,则服务对象自身系统的预估不包括()。
自身存在的优势
服务对象解决问题的动机
服务对象自身存在的可能导致其困难的问题
服务对象的家庭情况
那些认识到需要协助而自己主动向社会工作者求助的,以及由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为其服务对象的人。我们称这类为( )。
自愿型服务对象
非自愿型服务对象
外展型服务对象
咨询型服务对象
社会工作者不能单枪匹马地采取介入行动,要依靠服务对象,与他们紧密配合,双方共同合力参与介入行动。体现了社会工作介入行动的( )原则。
考虑经济效益
以人为本、服务对象自决
个别化
与服务对象相互依赖
()是积累实践知识和经验的有效方法,是发展本土社会工作理论和方法的唯一有效途径。
进行社会工作研究
开展社会工作服务
总结工作经验
检验社会工作的有效性