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学校社会工作者黄亮与浩浩一起工作了两个月,浩浩最初的焦虑状态已经得到了很大改善,但是一听说准备结案,浩浩突然又焦虑不安,这时黄亮可采取的工作方法有()。

  • A

    继续陪伴一段时间,待服务对象稳定后结案

  • B

    帮助疏导情绪、减少或消除焦虑

  • C

    通过减少接触次数让服务对象慢慢适应

  • D

    转介到其他机构

  • E

    教育服务对象要坚强

社会工作者在与服务对象商定了服务目标之后,就需要拟定行动计划,该行动计划内容应包括(    )。

  • A

    确定目标的先后顺序

  • B

    讨论目标的可行性

  • C

    把目标转化为可测量的指标

  • D

    选择介入的系统

  • E

    选择介入的行动

在青少年服务中,以下属于间接介入关注对象的是()。

  • A

    同辈小群体

  • B

    服务对象家庭

  • C

    服务对象所在学校

  • D

    服务对象所在社区

  • E

    服务对象个人

小张今年大学毕业后到某社会工作服务机构就职,由于没有相关工作经验,对社会工作者的各项工作程序不熟悉。如果由你来指导她对某位服务对象进行评估,则应该告诉她在评估中应注意(  )。

  • A

    坚持公平、公正、公开的原则

  • B

    注重社会工作者的自我评估与反思

  • C

    要切合实际需要

  • D

    评估方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密

  • E

    调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程

下列各项属于社会工作服务计划中“关注的对象”的是(  )。

  • A

    预估阶段社会工作者和服务对象所共同认定的问题

  • B

    介入行动要改变的人和系统

  • C

    介入工作要加以处理、加以改善的服务对象社会功能的问题

  • D

    介入行动要改变的家庭和群体

  • E

    介入行动要改变的组织和社区

社会工作者阿芳在为青少年制订职业生涯规划小组工作服务计划时,在确定总的方向后,列出了()等具体的服务目标。

  • A

    帮助组员提升生涯规划能力

  • B

    帮助组员了解自己的职业价值观

  • C

    帮助组员了解自己的职业技能

  • D

    帮助组员了解自己的职业兴趣

  • E

    帮助组员设计一个近三年的职业生涯规划

社会工作的介入行动包括()。

  • A

    危机干预

  • B

    物质支持

  • C

    心理辅导

  • D

    督导

  • E

    个别化

综合介入从“人与环境”互动的视角出发,将介入焦点放在()。

  • A

    辅导个人以解决心理困扰

  • B

    增强个人的生活适应能力

  • C

    增加社会和物理环境对个人需要的回应

  • D

    改善物理环境

  • E

    运用小组动力

社会工作中,服务对象的来源包括(  )。

  • A

    主动求助者

  • B

    由他人介绍

  • C

    由机构转介

  • D

    由相关部门提供

  • E

    由社会工作者通过外展工作而成为服务对象

社会工作者接待来访时面谈的技巧有(  )。

  • A

    试探

  • B

    沟通

  • C

    倾听

  • D

    接纳

  • E

    主动介绍自己