简述教学的任务。
简述选择教学方法的主要依据。
老师:雪化了变成什么?
学生:雪化了变成水。
老师点头表示肯定:雪化了还能变成什么?
学生:?
老师:雪化了,天气——
学生:越来越暖和了。
老师:大家穿得衣服——
学生:越来越少了。
老师:小草开始——
学生:发芽了。
老师:小燕子——
学生:从南方飞回来了。
突然,一个学生站起来:雪化了变成春天。
老师:对了,雪化了变成水,但也变成了春天!
【简答题】
请问:该老师主要采用了什么教学原则?该如何运用这种教学原则?
现代教育理论认为,教学的本质是( )。
学生学的活动
教师教和学生学的统一活动
教师教的活动
传授知识的活动
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是( )。
直观性原则
启发性原则
因材施教原则
巩固性原则
按照运用的标准不同,教学评价可分为( )。
相对性评价
绝对性评价
个体内差异评价
总结性评价
学校教学组织形式有( )。
班级授课制
课外活动
分组教学
个别教学
教育评价的功能包括( )。
鉴定功能
导向功能
诊断功能
监督功能
教学仅是教师传授知识的活动。( )
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学的循序渐进原则。( )