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教育综合知识

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教学过程的结构包括（）。

A

激发学习动机

B

领会知识

C

巩固知识

D

运用知识

学校的中心工作是（）。

A

教学

B

公共关系

C

行政

D

安全

“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

A

相对评价

B

绝对评价

C

定性评价

D

定量评价

一个测验经过多次测量所得结果一致程度，体现了（）。

A

信度

B

效度

C

区分度

D

难度

取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是（）。

A

外部分组

B

内部分组

C

能力分组

D

作业分组

“授之以鱼，不如授之以渔”说明教学应高度重视（）。

A

发展学生的智力

B

传授学生知识

C

培养学生的个性

D

发展学生的能力

从评价的主体上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A

正式评价与非正式评价

B

外部评价与内部评价

C

配置性评价与诊断性评价

D

正确评价与错误评价

为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）。

A

诊断性评价

B

形成性评价

C

总结性评价

D

相对性评价

按照学生的能力，学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。

A

班级授课制

B

分组教学

C

设计教学法

D

道尔顿制

“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。

A

自觉积极性

B

启发性

C

巩固性

D

因材施教