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泰勒原理的实质是以（）为中心的模式。

A

结果

B

过程

C

目标

D

方法

注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A

基础型课程

B

拓展型课程

C

研究型课程

D

发展型课程

在课堂中实际实施的课程是（）。

A

理想的课程

B

正式的课程

C

实行的课程

D

经验的课程

打破传统课程的知识领域，组合两个或两个以上学科领域构成的课程形式是（）。

A

综合课程

B

分科课程

C

校本课程

D

地方课程

综合课程的提出和发展缘于对（）缺陷的批判。

A

应试教育

B

分科教育

C

素质教育

D

区别教育

以下不属于拓展型课程的是（）。

A

文学修养

B

环境保护

C

艺术鉴赏

D

大学英语

为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式是（）。

A

逻辑式

B

螺旋式

C

直线式

D

过渡式

下列属于综合课程的形式的是（）。

①相关课程②融合课程③广域课程④核心课程

A

①②

B

①②③

C

②③④

D

①②③④

（）课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

A

分科

B

综合

C

活动

D

隐性

在小学阶段开设的语文、数学和英语等课程属于（）。

A

活动课程

B

综合课程

C

学科课程

D

校本课程