“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于( )的观点。
“人们对受教育者的期望和要求,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化”,这句话指的是( )。
教育目的和教育方针既有区别又有联系,它们的区别主要在( )。
认为教育目的是根据个人发展的需要制定的,个人价值高于社会价值的是( )。
准确地揭示社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义的是( )。
下面关于学校文化说法错误的一项是( )。
“教育为一种筛选装置,教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。”这是( )的观点。
为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。
针对个体身心发展动因而提出“多因素相互作用论”的教育家是( )。
人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由( )提供的。