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在我国，“教育”一词最早见于（）。

A

《礼记·学记》

B

《论语》

C

《孟子·尽心上》

D

《中庸》

教育影响不包括（）。

A

教科书

B

教育手段

C

教育组织形式

D

教育者

教育活动中三对基本矛盾不包括（）。

A

教育者与受教育者

B

受教育者与教育内容

C

教育者与教育内容

D

教育内容与教育影响

和“生物起源说”相差不远，认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是（）。

A

美国桑代克

B

英国沛·西能

C

美国孟禄

D

法国利托尔诺

中世纪西欧形成的两种封建教育体系是（）。

A

教会教育和骑士教育

B

雅典教育和斯巴达教育

C

婆罗门教育和佛教教育

D

德育体系和智育体系

文艺复兴时期欧洲的教育特点是（）。

A

以教会教育为主

B

以倡导人的个性解放为主

C

以骑士精神为主

D

以培养政治家和商人为主

“君子忧道不忧贫”，故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）。

A

古代教育具有鲜明的阶级性

B

古代教育具有鲜明的等级性

C

古代教育脱离生产劳动

D

古代教育形式简单

普及义务教育始于（）。

A

原始社会

B

奴隶社会

C

资本主义社会

D

社会主义社会

“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出在（）。

A

《老子》

B

《学记》

C

《韩非子▪劝学篇》

D

《大学》

“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。

A

《中庸》

B

《大学》

C

《论语》

D

《学记》