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在我国具有最高的法律地位,是国家的根本大法的是()。

A

《中华人民共和国宪法》

B

《中华人民共和国教育法》

C

《中华人民共和国义务教育法》

D

《立法法》

教育法规是人们教育行为的标准,人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的()。

A

规范功能

B

标准功能

C

预示功能

D

强制功能

教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这体现的是教育法规的()。

A

指引作用

B

评价作用

C

教育作用

D

保障作用

教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律关系和()教育法律关系。

A

调整性

B

保护性

C

平权型

D

层次性

以下属于按教育法律规范根据专门职能分类的是(  )。

A

一般性规范

B

调整性规范

C

原则性规范

D

技术性规范

教育法律关系的客体一般包括(  )。

A

物质财富

B

非物质财富

C

行为

D

国家

教育法规的效力主要包括(  )。

A

法规的形式效力

B

时间效力

C

空间效力

D

人的效力

下列属于教师应当履行的义务的是(  )。

A

遵守宪法、法律和职业道德,为人师表

B

贯彻国家的教育方针

C

提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

D

对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育

下列属于受教育者申诉制度范围的是(  )。

A

受教育者对学校给予的处分不服

B

受教育者的合法财产权利被学校侵犯

C

受教育者的人身权利被学校侵犯

D

受教育者的知识产权被学校或教师侵犯

某学生经确诊患了腮腺炎,当天学校通知家长,该生必须停课在家隔离。这一行为侵犯了学生的受教育权。(  )(2014 南京)

A
正确
B
错误