试论述良好测验应当符合的标准。
17世纪,德意志的某些公开国开始颁布强迫教育法令,这一时期教育律法处于西方国家教育法发展的( )
零星立法阶段
专门立法阶段
广泛立法阶段
综合立法阶段
“明初诗文三大家”是指()
高明
刘基
方孝孺
宋濂
高启
刘基《楚人养狙》中小设计狙成了最早的觉醒者、对众狙的启蒙者的作用是什么?
简述宗臣《报刘一丈书》一文运用的对比手法及其表达效果。
论述归有光《项脊轩志》中悲从何来?
且今之所谓孚者何哉?日夕策马候权者之门,门者故不入,则甘言媚词作妇人状,袖金以私之。即门者持刺入,而主者又不即出见,立厩中仆马之间,恶气袭衣裾,即饥寒毒热不可忍,不去也。抵暮,则前所受赠金者出,报客曰:“相公倦,谢客矣。客请明日来!”即明日,又不敢不来。夜披衣坐,闻鸡鸣即起盥栉,走马抵门。门者怒曰:“为谁?”则曰:“昨日之客来。”则又怒曰:“何客之勤也!岂有相公此时出见客乎?”客心耻之,强忍而与言曰:“亡奈何矣,姑容我入。”门者又得所赠金,则起而入之,又立向所立厩中。幸主者出,南面召见,则惊走匍匐阶下。主者曰:“进。”则再拜,故迟不起,起则上所上寿金。主者故不受,则固请。主者故固不受,则又固请;然後命吏纳之。则又再拜,又故迟不起,起则五六揖始出。出,揖门者曰:“官人幸顾我;他日来,幸亡阻我也。”门者答揖。大喜,奔出。马上遇所交识,即扬鞭语曰:“适自相公家来,相公厚我,厚我!”且虚言状。即所交识,亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰:“某也贤!某也贤!”闻者亦心许交赞之。此世所谓上下相孚也,长者谓仆能之乎?
【论述题】
指出此文的作者。
这段文字中的人物各具何形象特征。
解释下面加点的字词
袖金以私之(私)
即门者持刺入(刺)
且虚言状(状)
最早一部研究南戏的戏曲论著是( )
《徐文长集》
《樱桃馆集》
《南词叙录》
《南柯记》