简述决定课程的几个基本关系。
联系实际课程一般的结构形态与发展变化。
小学四年级数学课程标准规定:理解四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。这样的教学要求是( )
教育目的
培养目标
课程目标
教学目的
根据教学大纲系统阐述学科内容是( )
课程计划
课程标准
教科书
能解决教育中没有儿童,见物不见人倾向的课程观是( )
课程知识观
课程是计划
课程是经验
课程是活动
在1988年改革之前,( )既没有统一的国家标准,也没有统一的国家课程计划,实行导向式管理。
美国
英国
日本
俄罗斯
对课程论影响最深刻的学科是( )
心理学
教育学
哲学
教学论
我国教科书长期采用的是( )
身定制
自由制
国定制
合作制
泰勒模式
课程论