儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式,这是在( )阶段。
感知运动
前运算
具体运算
形式运算
小朋友在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。
随意注意
无意注意
有意后注意
有意注意
同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这一现象称为( )。
感觉对比
感觉融合
感觉适应
联觉
根据主体与客体之间关系的不同,一般可以把情绪划分为四种基本形式,即( )、悲哀、愤怒和恐惧。
失望
激动
喜爱
快乐
( )是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现。
心境
应激
激情
理智感
造就全面发展的人的重要途径和方法是()。
加强现代教育科学
教育与生产劳动相结合
开展网络教育
高等学校扩招
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种()。
半专业
专门职业
非专门职业
准专业
关于我国学前教育的描述,不正确的是()。
基础教育
启蒙教育
属义务教育
实施全面发展的教育
优秀教师的最高层次是()。
合格教师
教育教学能手
专家型教师和学者型教师
教育家型教师
按照新观念对原有观念影响的大小,下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,另一种是相关类属。知道了"长方形的四个顶角都是直角",而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解"正方形的四个顶角都是直角",即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这种学习就是相关归属学习。
错
对