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幼儿园()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

  • A

    可以

  • B

    不得

  • C

    特别情况可以

  • D

    经批准可以

有的教师怕影响整体成绩,不让成绩差的学生参加考试,这侵犯了学生的(  )。

  • A

    受教育权

  • B

    人身安全权 

  • C

    隐私权

  • D

    名誉权

下列关系中不属于教育法律关系的是(     )。

  • A

    教师与学生

  • B

    学校教师与家庭

  • C

    学校教师与社会

  • D

    家庭与企业

在财政经费紧张的情况下,某县人民政府仍然决定对城镇中心小学给予重点投入,该做法()。

  • A

    违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

  • B

    体现了县级人民政府领导和管理教育的责任

  • C

    违反了不得挪用义务教育经费的规定

  • D

    体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。

  • A

    特殊岗位补助

  • B

    生活补助

  • C

    艰苦贫困地区补助

  • D

    特殊奉献补助

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的(   )特征。

  • A

    直观行动性

  • B

    自我中心性

  • C

    具体性      

  • D

    形象性

一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是(   )。

  • A

    过度规范化

  • B

    扩展不足

  • C

    过度泛化

  • D

    电报式言语

儿童的理解主要是(   )。

  • A

    直接理解

  • B

    间接理解

  • C

    表面理解

  • D

    客观性理解

(   )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它有助于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

  • A

    大小知觉

  • B

    方位知觉

  • C

    深度知觉

  • D

    时间知觉

在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(  )。

  • A

    动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大

  • B

    动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小

  • C

    动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小

  • D

    动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大