某幼儿园中班正在进行美术活动,教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字,小朋友们排队逐一从老师手中接过铅笔、画纸、油画棒,直到所有的幼儿都领好材料,老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的( )。
“愿意和别人交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”所体现的艺术领域目标是( )。
“愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼”是《3~6岁儿童学习发展与指南》言语领域对( )幼儿发展水平提出的要求。
为了实现科学领域中( )的目标,在谈论春游去哪里玩时,可以让幼儿自主商量想去哪里玩?每个想去的地方有多少人?再根据统计结果做出决定。
能熟练使用筷子,并能沿轮廓线剪出曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。这是哪个年龄段的教育发展目标?( )
与同伴发生冲突时,能在他人的帮助下和平解决。该社会领域目标所述的年龄班是( )。
幼儿科学学习的核心目标中不包括( )。
“沿着地面直线行走”主要发展的是幼儿的( )。
阳阳能画圆圆的西瓜和气球,并能沿着边线平滑地剪下来,由此判断该幼儿的手部动作处于哪个年龄阶段的水平?( )
教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是( )。