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根据我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》,下列选项中属于对幼儿园教育科学领域的内容要求的是(  )。

A

从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为     

B

教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境

C

养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力

D

与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规

幼儿教育的领导权和性质取决于(  )。

A

国家地理

B

国家人口

C

政治经济制度

D

生产力

洗手的时候,教师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是(  )。

A

直观性原则

B

生活性原则

C

活动性原则

D

保教结合原则

发展适宜性的含义包括:一是个体适宜性,二是(  )。

A

目标适宜性

B

方法适宜性

C

年龄适宜性

D

课程适宜性

在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值,这种观点违背了(  )。

A

生活化和一日活动整体性原则     

B

以游戏为基本活动的原则

C

尊重儿童原则

D

目标性原则

幼儿园的幼小衔接工作应做到(  )。

A

将小学内容下放到幼儿园

B

大班幼儿不再玩游戏

C

幼小衔接工作贯穿整个幼儿期     

D

大班使用小学低年级的作息时间

下列教育家中,提出“整个教学法”,把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授儿童的是(  )。

A

陶行知

B

张雪门

C

张宗麟

D

陈鹤琴

陶行知认为,要解放儿童的创造力,下列选项中属于他主张的六大解放的是(  )。

A

解放儿童的头脑

B

解放儿童的耳朵

C

解放儿童的四肢

D

解放儿童的身体

重视儿童的感官教育,并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是( )。

A

柏拉图     

B

蒙台梭利

C

卢梭

D

夸美纽斯

数学认识的发展目标是让幼儿(  )。

A

完全掌握形状与空间关系

B

初步感知生活中数学的有用和有趣

C

深刻理解数、量及数量关系

D

进行100以内的加减运算