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角色游戏、结构游戏、表演游戏属于(  )游戏。

A

创造性游戏

B

规则性游戏

C

表演游戏 

D

个人游戏

两个人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏,称为(  )。

A

独自游戏

B

平行游戏

C

联合游戏

D

合作游戏

儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为(   )。 

A

规则游戏 

B

结构游戏

C

角色游戏 

D

表演游戏

2岁前儿童处于感知运动阶段,儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一,此阶段儿童主要以(  )游戏为主,如大运动类游戏、用手的游戏等。

A

规则性

B

结构性

C

象征性

D

感觉运动性

(  )是儿童游戏的典型阶段,处于角色游戏的高峰期。

A

幼儿前期 

B

幼儿中期

C

幼儿后期

D

童年期

幼儿用一只鞋子当做汽车玩开汽车的游戏,这种活动属于(  )。

A

感知运动游戏

B

象征性游戏

C

规则游戏

D

合作游戏

有着共同需要,通过共同计划、共同协商完成的游戏活动称为(  )。

A

独自游戏

B

平行游戏

C

联合游戏

D

合作游戏

相互追逐、荡秋千、滑滑梯、攀登、拍纸牌等称为(  )。

A

语言游戏

B

动作技能游戏

C

想象游戏

D

交往游戏

当幼儿在游戏中出现严重违规行为时,教师应采用的介入方式是(  )。 

A

间接介入

B

垂直介入

C

交叉介入

D

平行介入

简述游戏对幼儿认知发展的积极意义。