以下选项中,( )不是班级管理中处理突发事件的方法。
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是( )。
班集体中多数学生能够相互严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能管理和教育自己,这表明该班集体处于发展阶段中的( )。
最先提出“班级”一词的是( )。
班集体的特征得到充分而完全地体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,这表明该班集体处于发展的( )。
班主任通过对学生本人或知情者的调查访问、设计问卷等,从侧面间接地了解学生的方法属于( )。
以下选项中,( )不是非正式群体的作用。
某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动,此活动属于( )。
当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展,此时班集体处于( )。
简述处理班级突发事件的方法。