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万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”。可教学效果一直不好,万老师需要反思的是( )。

A

教学态度

B

教学方式

C

教学目的

D

教学条件

尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一位学生,这个体现了何老师( )。

A

身体素质良好

B

职业心理健康

C

教学水平高超

D

学科知识丰富

现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明了教师的劳动具有( )。

A

未来性

B

复杂性

C

创造性

D

长期性

每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,对此老师应该( )。

A

引导小虎仔细思考

B

安排小虎多做作业

C

批评小虎思考不认真

D

对小虎举手置之不理

创新教育是以( )为基本价值取向的教育。

A

培养人的创新精神和实践能力

B

提高人的综合素质

C

培养人的完善人格和健康体魄

D

促进人的全面发展

教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即( )。

A

教育手段

B

教育机智

C

教育反响

D

教育灵感

关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了( )。

A

关注情境阶段

B

关注自我阶段

C

关注他人阶段

D

关注学生阶段

针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了( )。

A

诲人不倦

B

教学相长

C

循循善诱

D

因材施教

某小学对学生评优制度进行了改革,增设了“创造之星”“孝心少年”等多项荣誉称号,该学校的做法( )。

A

不利于端正学生的学习态度

B

不利于促进学生的全面发展

C

有利于强化学生之间的竞争

D

有利于促进学生的个性发展

叶澜认为,教师专业发展的第一阶段是( )。

A

“非关注”阶段

B

“虚拟关注”阶段

C

“生存关注”阶段

D

“任务关注”阶段