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要求全体适龄儿童都应接受正规的基础教育,给予每一位受教育者发展的可能性,这体现了素质教育的哪种特点?( )

A

全面性

B

全体性

C

基础性

D

发展性

建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系,不断拓宽和丰富原有的教育教学途径,这体现了素质教育的哪种特点?( )

A

未来性

B

合作性

C

开放性

D

主体性

某学校本着“一切为了学生的发展”的宗旨,以“启蒙立志,张扬个性”为目标,在高质量完成国家规定课程的同时,开发了一系列校本课程,增加了许多诸如计算机编程大赛、环湖接力赛、美术展等课外活动,这符合实施素质教育中( )的基本要求。

A

面向全体

B

促进学生全面发展

C

促进学生创新精神和实践能力的培养

D

发展学生的主动精神

周老师是位经验丰富的老教师,她经常说“授之以鱼,不如授之以渔”,劝说过于重视孩子成绩的家长,不要急于求成,更重要的是培养孩子发现问题和解决问题的能力,成绩是一时的,但自我发展的能力是长久的。这表明周老师( )。

A

着眼学生的终身可持续发展

B

重视学生个性健康发展

C

尊重每一个学生

D

不够信任家长

下列符合素质教育的特点的有( )。

A

重视教师能力的培养和主体地位

B

强调掌握知识的数量和准确性

C

教学过程中,强调“接受”知识

D

培养学生在德智体美劳等方面全面发展

“充分地开发利用各种各样的教育资源,在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合。”这句话体现的教育思想是( )。

A

全面教育思想

B

终身教育思想

C

特殊教育思想

D

精英教育思想

某学校近期开展了“我定班规我遵守”活动,广泛听取了学生的意见,围绕着学习、纪律、卫生等几大板块开展,班规由学生自己制定自己去实施,并对有创新意、可行度高的班规进行了表彰。该校做法( )。

A

尊重了学生的需求与责权

B

不利于学生在正确轨道上发展

C

应该以教师为主,在教师的监督下进行该项活动

D

尊重了学生的个性发展

有个孩子年幼顽劣,经常被父亲责骂,成绩不突出,在学校做体育课代表却左右不分,直到二十岁替父亲写书信,才一举成名,这个孩子就是后来的文学大家钱钟书。这启示我们( )。

A

每个学生都具有巨大的发展潜能,要帮助学生成长

B

要满足学生的个性发展要求

C

要尊重学生的主体地位,无需指导学生

D

要帮助学生均衡发展,擅长各个方面

小学生田小花成绩很优秀,在智商测试中也得到了高分数。父母对她给予厚望,请了研究生给她补课,还要求她提前学习中学的课程,希望她跳级,在15岁之前考上重点大学。最近小花越来越觉得力不从心。父母的做法忽视了( )。

A

个体身心发展的互补性

B

个体身心发展的顺序性

C

个体身心发展的个别差异性

D

个体身心发展的不均衡性

在教学中,要先教学生认识平面几何图形,如圆形、正方形;再教学生了解比较复杂的立体几何。这是因为( )。

A

学生的能力有限

B

教师的知识、能力是不一样的

C

教育活动要遵循人的身心发展规律

D

教育活动完全受到人的遗传素质的制约,与教育无关