(2014江西)学生中心课程理论的代表人物是()。
布鲁纳
罗杰斯
皮亚杰
卢梭
(2013辽宁大连)孔子是教育平等的首创者,针对这一想法,他的论述为()。
因材施教
有教无类
性相近,习相远
禁于未发
(2014江西)班级管理中指定的班干部轮换制度属于()模式。
常规管理
平行管理
民主管理
目标管理
(2015山东)关于古代教育的说法错误的是()。
古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想
古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
古代埃及的文士学校的主要目的是培养雄辩家
(2015山东济南)经验主义课程认为()。
课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加以组织
课程不应该帮助学生适应社会,而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化
课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
(2015江西)“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是()的观点。
遗传决定论
环境决定论
家庭决定论
儿童决定论
(2014湖南长沙)乌申斯基指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()。
循序渐进原则
因材施教原则
直观性原则
巩固性原则
(2015山东)学校产生于()。
原始社会
奴隶社会
封建社会
现代社会
(2015广西)讲授法的基本形式有()。
讲读讲述讲解报告
讲读讲述讲解讲演
讲读讲述讲演谈话
讲读讲述讲解讨论
(2014广东茂名)新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调()。
帮助、引导
尊重、赞赏
合作、开发
反思、总结