快速查题-小学教师招聘试题

教育综合知识

教育基础理论

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教师职业道德修养的根本途径是（）。

理论与实践相结合

加强理论学习

树立榜样

确立可行目标

教师职业道德修养的前提是（）。

动机

对教师道德的认识

行为

继承

教师职业道德修养的目的是（）。

教师把职业道德的理论认识付诸于行动

加强自我控制

增强教学效果

重建新的更高的社会主义师德

（2015江西）为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是()。

(2014广西)英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。

(2014广东深圳)某中队一次中队活动的主题是“做个遵守纪律的好队员”。活动伊始，辅导员机械地逐条朗读学校的规章制度，最后请队员集体签名。期间，队员昏昏沉沉地听理论。这位中队辅导员主要违背了辅导少先队开展活动的()。

（2015山东济南）提出“为师要有知识，为表要有美德”的教育家是()。

(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。

教师在履行好自己的职责和义务后，对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验，这便是职业（）。

责任感

义务感

荣誉感

幸福感

教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。这是教师职业道德情感中的（）。

职业正义感

职业责任感

职业荣誉感

职业幸福感